“自然拼读”要正确看待

学习语言的最佳时期是6-12岁,据调查,70%的家长会为自己6-12的孩子选择“自然拼读”课程。当下似乎被神化了的一门课程,到底是一个怎样的存在呢?

首先,什么是自然拼读?这需要分别来看”自然“和“拼读”。”自然“,即 不看文字去积累听力词汇(只有我们的母语才可以做到自然,要么就是外语听力词汇至少3000以上),”拼读“是在自然的基础上把声音文字和书面文章对接起来。举个例子,很多孩子两三岁就可以背很多唐诗宋词,而他们不会写,也不认得字。那么接下来的识字写字就相当于英语国家的“自然拼读了”。

而很多学生家长甚至是培训机构的老师误以为,”自然拼读“是让我能够直接读出单词的。 然而并非如此,那么很多人会有疑问,难道学自然拼读没用了吗?80%的英语单词都有一定的发音规则,所以学习它当然是有用的。但要注意的是,自然拼读不是万能的,因为还有20%的单词不在此范围内,也就是说他们的发音没有规则。

很多培训机构五花八门的旗号,似乎也在决定家长们的判断。诸如“听音能写,看字能读”;“轻松记单词,像美国孩子一样学英语”。这些看似神乎的宣传,实则是没有科学依据的。任何一种学习,都不可能轻轻松松获得。希望明智的家长学会判断广告背后的本质,不要走这样的捷径。错误的方法会扼杀孩子的学习兴趣,从而错过语言学习的黄金期。

自然拼读的最大意义在于,将听力词汇和书写词汇对接起来。也就是说,“我不仅能听得懂而且写得出”。

以母语为英语的国家记单词不是靠背字母,而是靠拼读。这也正是我们中国老师经常说的“音标记单词”。通常一个音标就会对应几个字母,这样的记忆方式远比把单词拆成一个个字母来记忆的效率高很多。有很多家长认为“自然拼读”和“音标”是同一个东西,他们认为自己的孩子学了自然拼读,就不用挨个学音标了。事实情况是,很多孩子在四五年级又重新去学48个音标。

对于英语初学者来说,合理的学习步骤是音标–对应单词练习–基本语法–造句练习–储备听力词汇。对于学习英语的孩子们来说,“自然拼读”不应该是首要选择,因为这和他们的能力不匹配。家长们可以在家创造一个英语的环境,比如播放英语相关的节目电视剧等。这比任何“功利性”的学习更加有用。

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