怎么让孩子进行英语深度阅读?给大家支几招!

学英语的孩子们每天必做的事情No.1,那一定是阅读。可是关于英语阅读,很多家长内心总有个隐隐的担忧:每天都读书,孩子到底读进去了没有?

少儿英语阅读

究竟什么叫真正的“读进去”呢?青少儿英语学习网老师今天想和大家聊聊一个被美国列入教学大纲的概念——深度阅读 close reading。这个词听起来好像很简单,而很多家长却对它存在不少误解,以为它是:

多读几遍文章,背下来;

把文章里的单词全都弄懂;

文章后面的习题全都会做……

做到这些,就是深度阅读吗?当然不!

深度阅读Close Reading也叫做精读,是美国从幼儿园到高中都要着重培养孩子的一种能力。

它需要孩子做到:预测将要发生的事、联系自己的知识进行理解、根据内容和自己的理解做出推断、将文字在大脑中转化为视觉场景、总结出主要内容。

精读需要孩子能够通过现象看本质,提高孩子的概括、分析、推理、总结等多方面的能力,也就是传说中的“读进去”。

那么家长究竟该怎么引导孩子进行深度阅读呢?

掌握文章大意和要点

Step 1 Get The Gist

1. 做注释标记,整理要点

孩子可以选择自己喜欢的符号对文章内容进行标记,建立孩子自己的符号系统。比如:

※ 重要内容

○ 不认识的单词

?对这里存在疑问

!这里让我很惊讶

❤ 我很喜欢这里

C 这里让我联想到……

2. 对关键词进行细节化提问

根据文章的情节以及孩子在最开始时划出的“重点”及“有疑问”的部分,对自己进行提问,可以着重使用这些词:

when, where, who, what, how。但是要注意,这些词只是作为引导,真正的问题要落实到细节上:

分析逻辑结构、联系知识理解

Step 2 Dig Deeper

1. 注意信号词(signal words)

这是一种外国孩子阅读时常用的方法,文章的逻辑常常是通过很多逻辑词来连接的,而这些词语就是逻辑的“信号”,注意这些词,文章的逻辑就很容易理解啦!

这儿有一张非常清晰的图片,不仅有超全的信号词,上面还标注了每一类信号词是哪一种逻辑关系,赶紧保存起来!家长可以打印出来提醒孩子:

2. 要点图(anchor chart)法整理文章结构

记住了上面的词语,究竟该怎样运用这些信号词来理清逻辑关系呢?这里就该让要点图出马啦!每一篇文章当中的逻辑关系不同,因此要点图的画法也不一样:

举例关系:以一个为中心,多向发散;

时间关系:注意前后排序;

对比关系:两方并列比较;

因果关系:总结几因几果,依次列举;

问题解决:针对问题找解决方案,对号入座;

3. 回答step1中的细节化问题

这个时候可不要忘记在第一步的时候问出的那些细节化问题,在了解了文章要点、理清文章结构之后,要让孩子对自己做出回答哦~

推断、总结和发散

Step 3 Put It All Together

1. 引导孩子复述文章内容,结合生活发散

复述不等于背诵,还记得的孩子们在阅读之前找出的关键词么?

家长可以在引导孩子口述文章大致内容时,对照这些关键词的checklist,让孩子一个打一个勾。并问孩子在文章中学到了些什么,可以总结出什么规律。

2. 创作阅读报告,巩固知识

阅读报告是国外的老师和家长常用的引导孩子巩固阅读知识的方法,它能够帮助孩子及时总结,反复思考。

针对低年龄段的孩子,阅读的内容主要是故事性的,那么可以用下面这张阅读报告的模板:

它包含了:孩子的姓名、故事背景&人物、故事的起因经过和结果、孩子最喜欢的情节以及孩子对这本书的评价。

而高年龄段的孩子会越来越多地接触到“非故事性”书籍的阅读,可以借鉴下面这种阅读报告:

非故事性的阅读报告需要孩子自己整理阅读内容当中的事实(facts),也要相应提出自己的“观点”(opinion),还需要使用图表,来叙述“事实”,或者证明“观点”。

撰写这样的阅读报告更利于孩子后期学术阅读和写作能力的提升。

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